数字通信世界杂志

摘要：本文通过对西安市193名小学教师的问卷调查与深度访谈发现：当前教师群体对AIGC普遍呈现较高的认同、在应用方面属于浅层应用，同时表现出较强的教学需求。在深度应用上，主要受制于内容质量焦虑，比如，担忧生成内容的准确性与教育针对性、系统性支持缺位及学校层面制度保障不足等关键瓶颈。为破解上述提到的困境，本研究构建了一套“五位一体”的实践路径体系，即通过场景驱动深化应用、质量攻坚建立信任、体系构建提供支持、制度创新激活动力、协同共创打破壁垒，以系统化方案推动AIGC从个别工具性使用转向深度融入教学生态，为区域教育数字化改革提供理论参考与实践指南。

关键词： AIGC;数字化教学资源;内容开发;实践路径;

基金资助： 2024年陕西省“十四五”教育科学规划课题“AIGC技术赋能陕西省大学生个性化学习的困境与实践路径研究”（编号SGH24Q436）； 2025年陕西省体育局常规课题“关于AI助力全民健身线上运动会发展的研究——AI助力陕西省全民健身线上运动会发展的研究”（编号20250497）； 2025年陕西省“十四五”教育科学规划课题“以德育心：‘大思政’背景下陕西省民办高校大学生积极心理品质培育路径研究”（编号SGH25Y3484）； 2025年西安思源学院校级科研项目“困境与突破：数字化赋能陕西省乡村基础教育资源优化配置研究”（编号XASYZX-XC2506）;2025年西安思源学院校级科研专项（重点）项目“基于AI-TPACK理论的西部乡村教师数字素养提升策略研究”（编号XASYZX-XC2504）；

专辑： 信息科技;社会科学Ⅱ辑

专题： 教育理论与教育管理;初等教育;计算机软件及计算机应用

分类号： G434;G629.2